目錄一覽：

• 1、中班幼兒園觀察記錄模板三篇
• 2、2019幼兒觀察記錄與分析【三篇】
• 3、中班游戲觀察記錄分析與措施
• 4、幼兒園中班幼兒觀察記錄范文(四篇)
• 5、中班觀察記錄分析與措施五篇

中班幼兒園觀察記錄模板三篇

1、幼兒園中班觀察記錄（一）幼兒姓名戶(hù)外觀察記錄中班分析與措施結(jié)果：瑩瑩 性別：女 幼兒基本狀況：不愛(ài)說(shuō)話(huà)戶(hù)外觀察記錄中班分析與措施結(jié)果，不愛(ài)喝水。觀察日期：2014年9月7號(hào) 觀察環(huán)境：教室 觀察目的及由來(lái)：瑩瑩在喝水時(shí)總是拖拖拉拉，甚至將水倒入別的小朋友杯子里。與她外婆溝通后，決定觀察并尋找解決辦法。

2、篇一 觀察時(shí)間：五月份 觀察對(duì)象：全班幼兒 觀察目的：班級(jí)的紀(jì)律較為松散，孩子的行為較為散慢。觀察事件：吃午飯時(shí)，小朋友表現(xiàn)得有些不安、急燥，說(shuō)話(huà)聲音由小聲到大聲，我提醒小朋友：進(jìn)餐要安靜。小朋友稍微收斂戶(hù)外觀察記錄中班分析與措施結(jié)果了一點(diǎn)，可過(guò)不了幾分鐘，又開(kāi)始了，并且越來(lái)越大聲。

3、幼兒園中班觀察記錄（一）： 幼兒姓名：瑩瑩 性別：女 幼兒基本狀況：不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不愛(ài)喝水。 觀察日期：2014年9月7號(hào) 觀察環(huán)境：教室 觀察目的及由來(lái)：瑩瑩是個(gè)貪玩的小孩，每次喝水時(shí)總是拖拖拉拉，磨蹭著不愿意喝。之后更是有心計(jì)的把自我的水倒在別的小朋友杯子里。

4、下面 為您提供了2019幼兒觀察記錄與分析【三篇】，供您參考。 【篇一】 觀察班級(jí)：中班 觀察對(duì)象：全班幼兒 觀察時(shí)間：3月 觀察地點(diǎn)：衛(wèi)生間 觀察背景：隨著認(rèn)知水平的發(fā)展，和幼兒自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，中班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。

2019幼兒觀察記錄與分析【三篇】

1、在日常生活中戶(hù)外觀察記錄中班分析與措施結(jié)果我觀察到聶理碩在自我服務(wù)意識(shí)方面的情況。 措施：我們?nèi)焕蠋煿餐塘?strong>戶(hù)外觀察記錄中班分析與措施結(jié)果，先結(jié)合家長(zhǎng)及時(shí)溝通好情況，在園里我們就邀請(qǐng)聶理碩做小值日生，要戶(hù)外觀察記錄中班分析與措施結(jié)果他融入我們幼兒園的大家庭。 成效：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的配合與實(shí)施措施，聶理碩開(kāi)始愿意上幼兒園了，也不會(huì)哭鬧了。

2、觀察日期： 2019年10月24日 觀察地點(diǎn)：中二班閱讀區(qū) 觀察對(duì)象：閱讀區(qū)幼兒 觀察教師：中二班伏夢(mèng)靜 觀察實(shí)錄：從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我們閱讀區(qū)里的圖書(shū)越來(lái)越破，也不知道怎么了，平時(shí)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)孩子們有什么爭(zhēng)搶?zhuān)虼宋覍?duì)閱讀區(qū)進(jìn)行了觀察。

3、觀察時(shí)間：2019年5月23日 觀察地點(diǎn)：小3班活動(dòng)室 觀察幼兒：徐榮軒（軒軒） 楊月穎（苗苗）觀察教師：吉霞 觀察目的：觀察幼兒在游戲中的想象力和互動(dòng)情況。

中班游戲觀察記錄分析與措施

1、第一篇：培養(yǎng)幼兒多開(kāi)口說(shuō)話(huà) 觀察對(duì)象：張璐 觀察時(shí)間：20xx.12 觀察目的：鼓勵(lì)幼兒多開(kāi)口說(shuō)話(huà) 觀察過(guò)程：張璐在班上較少與教師小朋友交流。通過(guò)引導(dǎo)與鼓勵(lì)，張璐在活動(dòng)中能夠大膽回答問(wèn)題，并且在課堂上更加積極。

2、分析：降低難度，用故事引導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，讓幼兒找到信心，喝水問(wèn)題得到改善。措施：降低難度，用故事做引導(dǎo)。及時(shí)鼓勵(lì)，讓幼兒在小朋友面前找到信心。完成后要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，使幼兒對(duì)下一次挑戰(zhàn)充滿(mǎn)期盼。

3、中班游戲觀察記錄分析與措施如下：區(qū)域名稱(chēng)：手工區(qū)觀察對(duì)象：嵐嵐記錄者：顧麗亞觀察重點(diǎn)：樂(lè)意與同伴交往幼兒活動(dòng)情景記錄：嵐嵐是個(gè)內(nèi)向孩子，今日她坐著看旁邊的小朋友折紙，我她怎樣了她說(shuō)我沒(méi)有紙。聽(tīng)完我告訴她你拿不到能夠和旁邊的小朋友說(shuō)下讓他們遞給你就好了。

幼兒園中班幼兒觀察記錄范文(四篇)

幼兒園中班觀察記錄（一）幼兒姓名：瑩瑩 性別：女 幼兒基本狀況：不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不愛(ài)喝水。觀察日期：2014年9月7號(hào) 觀察環(huán)境：教室 觀察目的及由來(lái)：瑩瑩在喝水時(shí)總是拖拖拉拉，甚至將水倒入別的小朋友杯子里。與她外婆溝通后，決定觀察并尋找解決辦法。

幼兒園中班觀察記錄（一）： 幼兒姓名：瑩瑩 性別：女 幼兒基本狀況：不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不愛(ài)喝水。 觀察日期：2014年9月7號(hào) 觀察環(huán)境：教室 觀察目的及由來(lái)：瑩瑩是個(gè)貪玩的小孩，每次喝水時(shí)總是拖拖拉拉，磨蹭著不愿意喝。之后更是有心計(jì)的把自我的水倒在別的小朋友杯子里。

篇一 觀察時(shí)間：五月份 觀察對(duì)象：全班幼兒 觀察目的：班級(jí)的紀(jì)律較為松散，孩子的行為較為散慢。觀察事件：吃午飯時(shí)，小朋友表現(xiàn)得有些不安、急燥，說(shuō)話(huà)聲音由小聲到大聲，我提醒小朋友：進(jìn)餐要安靜。小朋友稍微收斂了一點(diǎn)，可過(guò)不了幾分鐘，又開(kāi)始了，并且越來(lái)越大聲。

老師在分析了原因之后，就應(yīng)在維護(hù)孩子的那幼小的“自尊心”的前提下，讓他認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤，并能讓他減少同樣事件的發(fā)生 教師應(yīng)及時(shí)的和家長(zhǎng)交流與溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，家園合作來(lái)幫孩子消除一些不良的習(xí)慣。

第一篇：培養(yǎng)幼兒多開(kāi)口說(shuō)話(huà) 觀察對(duì)象：張璐 觀察時(shí)間：20xx.12 觀察目的：鼓勵(lì)幼兒多開(kāi)口說(shuō)話(huà) 觀察過(guò)程：張璐在班上較少與教師小朋友交流。通過(guò)引導(dǎo)與鼓勵(lì)，張璐在活動(dòng)中能夠大膽回答問(wèn)題，并且在課堂上更加積極。

中班觀察記錄分析與措施五篇

幼兒園中班觀察記錄（一）幼兒姓名：瑩瑩 性別：女 幼兒基本狀況：不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不愛(ài)喝水。觀察日期：2014年9月7號(hào) 觀察環(huán)境：教室 觀察目的及由來(lái)：瑩瑩在喝水時(shí)總是拖拖拉拉，甚至將水倒入別的小朋友杯子里。與她外婆溝通后，決定觀察并尋找解決辦法。

第一篇：培養(yǎng)幼兒多開(kāi)口說(shuō)話(huà) 觀察對(duì)象：張璐 觀察時(shí)間：20xx.12 觀察目的：鼓勵(lì)幼兒多開(kāi)口說(shuō)話(huà) 觀察過(guò)程：張璐在班上較少與教師小朋友交流。通過(guò)引導(dǎo)與鼓勵(lì)，張璐在活動(dòng)中能夠大膽回答問(wèn)題，并且在課堂上更加積極。

幼兒園中班觀察記錄（一）： 幼兒姓名：瑩瑩 性別：女 幼兒基本狀況：不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不愛(ài)喝水。 觀察日期：2014年9月7號(hào) 觀察環(huán)境：教室 觀察目的及由來(lái)：瑩瑩是個(gè)貪玩的小孩，每次喝水時(shí)總是拖拖拉拉，磨蹭著不愿意喝。之后更是有心計(jì)的把自我的水倒在別的小朋友杯子里。

中班美工區(qū)觀察記錄與分析措施【甄選版】 篇一 觀察記錄： 於xx小朋友繪畫(huà)方面的表現(xiàn)是非常的不錯(cuò)的，構(gòu)圖較好，想象力很豐富，於xx在涂色的時(shí)候，尤其是按要求涂色，他總是我行我素的用自己的色彩，如繪畫(huà)我們家鄉(xiāng)的房子，要求白墻黑瓦。他就要咖啡色的屋頂。脾氣很倔的。其他操作中這個(gè)孩子學(xué)的比較認(rèn)真的。

篇一 觀察時(shí)間：五月份 觀察對(duì)象：全班幼兒 觀察目的：班級(jí)的紀(jì)律較為松散，孩子的行為較為散慢。觀察事件：吃午飯時(shí)，小朋友表現(xiàn)得有些不安、急燥，說(shuō)話(huà)聲音由小聲到大聲，我提醒小朋友：進(jìn)餐要安靜。小朋友稍微收斂了一點(diǎn)，可過(guò)不了幾分鐘，又開(kāi)始了，并且越來(lái)越大聲。